Ci sono varie domande che i lettori possono posare per aiutarli a praticare la comprensione dello scopo di un autore in un passaggio della scrittura, come il motivo per cui l'autore ha scritto il passaggio e che tipo di struttura retorica ha usato, ciò che l'autore voleva fare il lettore sente e come collegare i passaggi alla scrittura del lettore in cui può avere un determinato scopo. I lettori dovrebbero anche notare come lo scopo può cambiare da passaggio a passaggio in un testo.
Acquisire una comprensione più ampia del motivo per cui uno scrittore potrebbe aver incluso un passaggio specifico in un testo è una lunga strada per percepire lo scopo dell'autore. Ai lettori degli studenti può essere fornito un elenco dei motivi per cui gli scrittori compongono pezzi e possono scegliere ragioni specifiche da assegnare a un passaggio. La struttura di un passaggio, che si tratti di esprimere un'opinione, di fornire uno sfondo a un caso o di elencare fatti, offre anche indizi significativi per lo scopo dell'autore.
Molte volte parte dello scopo dell'autore può essere rivelata nelle emozioni che il brano fa sentire al lettore. Dopo aver letto un passaggio, un lettore dovrebbe chiedersi come si sente in modo diverso rispetto al soggetto prima di leggere il brano e dedurre parte dello scopo dell'autore da questo. Alcune domande di scopo possono anche essere risolte valutando lo scopo del lettore quando sta scrivendo un pezzo simile.
