Qualsiasi studente con disabilità può avere un Piano Sezione 504, ma solo gli studenti con uno dei tipi specificati di disabilità nell'ambito della Legge sul miglioramento dell'istruzione per gli individui con disabilità possono avere un programma di educazione individualizzato, secondo il Dipartimento del New Hampshire of Education. Uno studente non può avere sia un Section 504 Plan che un IEP.
Uno studente con disturbo da deficit di attenzione e iperattività può essere qualificato per un IEP nella sezione "altri problemi di salute" della Legge sul miglioramento dell'istruzione per gli individui con disabilità, in accordo con la Guida speciale all'educazione. L'atto afferma che ciò include "un'aumentata vigilanza sugli stimoli ambientali, che si traduce in una vigilanza limitata rispetto all'ambiente educativo dovuto a problemi di salute cronici o acuti" e include il disturbo da deficit di attenzione e iperattività come condizione qualificante fintanto che il disturbo "influisce negativamente sulle prestazioni educative di un bambino."
Se uno studente è idoneo per un IEP, la scuola non può scegliere di fornire un Piano Sezione 504, in base al programma Disabilità, Opportunità, Internetworking e Tecnologia presso l'Università di Washington-Seattle. Non tutti gli studenti con disabilità richiedono istruzioni specializzate. Un piano Sezione 504 offre agli studenti con disabilità alloggi che consentono loro di accedere alle opportunità educative. Un IEP offre agli studenti con disabilità un'istruzione specializzata. Il governo federale richiede che solo le istituzioni educative elementari e secondarie che ricevono finanziamenti federali forniscano la Sezione 504 Piani o IEP agli studenti con disabilità.
