Un dilemma etico che può essere utilizzato in classe presenta uno scenario in cui uno studente è intelligente, ma non un buon candidato. Lo studente comprende concetti matematici e si trova di fronte a un test in cui lei è nervoso e incapace di concentrarsi. È stata in grado di rispondere a domande simili prima. È in grado di vedere la risposta della sua amica durante il test, quindi copia la risposta e quindi individua il problema da lì.
Lo scenario presenta la domanda che chiede se ciò che lo studente ha fatto è giusto, e se lei dovrebbe confessare. Quando viene chiesto perché gli studenti imbrogliano, le risposte più comuni sono che nessuno è ferito da ciò, l'insegnante è da biasimare, il lavoro non ha senso o gli studenti sentono il bisogno di compiacere le loro famiglie. Gli studenti possono negare la responsabilità o avere paura di fallire. La discussione in aula può chiedere se uno qualsiasi di questi motivi è più o meno corretto e perché si sentono in questo modo.
In un altro scenario, a un adolescente viene offerto un lavoro estivo da un amico di suo padre. Impara che i suoi stipendi sono il doppio di quelli degli altri dipendenti che sono lì da molto più tempo. Quando parla con il suo collega di questo, gli chiede di non dirlo al capo, in quanto ciò potrebbe causare problemi a lei e agli altri e ha una famiglia da mantenere. Lo scenario chiede se dovrebbe cercare di sollevare il problema con il suo capo, o continuare a sapere che gli stipendi sono distribuiti ingiustamente.
